Ontwikkeldoel
De kleuters kunnen een rangorde (tot vijfde) aanduiden en verwoorden (ordinaal tellen) als begin en richting zijn afgesproken
ZILL
GO
De kleuters kunnen:
een rangorde (tot vijfde) aanduiden en verwoorden (ordinaal tellen) als begin en richting zijn afgesproken. (O.D. 1.3.)
OVSG
Mogelijke thema's zijn:
- dieren
- allerhande sprookjes
- tellen en vertellen
- enz.
Ook het verhaal 'De drie biggetjes' kan als vertrekpunt gebruikt worden om een verteltafel met aandacht voor de rangorde aan te brengen.
De benodigde materialen zijn:
- het verhaal (zie downloads).
- verkleedkledij voor de kleuters (in de toepasselijke dieren).
- de figuren Sandra, Bas, panda, olifant en tijger.
STAP 1 Aanknopingspunt
Het verhaal wordt verteld aan de kleuters. Vervolgens kunnen de kleuters het verhaal zelf ervaren via deze activiteit.
Je kan ervoor opteren om de kleuters eerst het verhaal te laten naspelen met de verkleedkledij en als volgende stap het verhaal te laten naspelen met de figuren (verspreid over verschillende dagen). Je kan ook een keuze maken uit één van beide mogelijkheden.
STAP 2 Exploreren (in kleine groep)
De kleuters krijgen de ruimte om te exploreren met de materialen. Als leerkracht observeer je en speel je eventueel mee.
Indien de interesse afneemt wordt er over gegaan naar stap 3.
STAP 3 Wiskundige kern (in kleine groep)
We spelen het verhaal na met aandacht voor de rangtelwoorden ‘eerste, tweede, laatste’. Als leerkracht neem je zelf ook een rol op.
En dit in opbouw van moeilijkheid:
- Ik speel het verhaal na met de figuren en leg de nadruk op de begrippen ‘eerste, tweede, laatste’. Ik plaats ook de dieren in die gegeven volgorde. (Dit is enkel mogelijk met de speelfiguren.)
- Ik vertel het verhaal en de kleuters spelen het na. Ik leg hierbij ook de nadruk op de begrippen ‘eerste, tweede, laatste’. Iedere kleuter neemt één dier voor zijn/haar rekening.
- Ik laat de kleuters het verhaal naspelen waarbij ze tot verwoording komen van de begrippen ‘eerste, tweede, laatste'.
Differentiatie naar boven:
- Er worden extra dieren aangebracht in het verhaal waardoor ook de begrippen derde en vierde aan bod komt.
- Ik zorg voor variaties in het verhaal zodat de dieren een andere volgorde krijgen.
Differentiatie naar beneden:
- Het verhaal wordt ondersteund door prenten
- De begrippen worden beperkt tot eerste en laatste
STAP 4 Terugblik
De kleuters krijgen de ruimte om te vertellen wat ze hebben gedaan. Ze kunnen hierbij zelf het verhaal naspelen met aandacht voor de rangtelwoorden.