Ontwikkeldoel
De kleuters kunnen in concrete situaties handelingen uitvoeren met vormen, grootheden en figuren, in functie van een kwalitatief kenmerk.
ZILL
|
|
WDmk2 |
Inzicht verwerven in meetkundige objecten • Vlakke figuren • Vlakke figuren > 4-8j Onderzoeken en vaststellen van vlakke figuren door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen met voorwerpen uit de omgeving en met vlakke figuren, en daarbij woorden gebruiken zoals rond, driehoekig, vierhoekig |
GO
BEWERKINGEN
De kleuters kunnen:
in concrete situaties handelingen uitvoeren met vormen, grootheden en figuren, in functie van een kwalitatief kenmerk. (O.D. 2.4.)
kunnen dit ook verwoorden met de passende begrippen.
OVSG
Mogelijke thema's zijn:
- ik kom tot rust
- vormen
- voelen
- de zintuigen
- enz.
Ook themaloos kan zeker!
De benodigde materialen zijn:
- een afbeelding van de vormen
Een voorbeeld van mogelijke kaarten vind je terug op https://www.happykidsmassage.com/kopie-van-webshop-nl-1
STAP 1 aanknopingspunt
Deze activiteit is opgevat als een rustgevend tussendoortje.
Je kan de kleuters per 2 plaatsen of een lange rij laten vormen.
Je kan dit op verschillende momenten/plaatsen laten doorgaan. Voorwaarde is wel dat de vormen die aan bod zullen komen, reeds gekend zijn door de kleuters.
STAP 2 exploreren
De kleuters krijgen de ruimte om vrij vormen te tekenen op elkaars rug.
Observeer en speel eventueel mee.
Indien de interesse afneemt gaan we over naar stap 3.
STAP 3 wiskundige kern
Na het vrij exploreren geef ik gerichte opdrachten waarbij ‘vormen’ centraal staan. Ik demonstreer deze ook telkens op de rug van een andere kleuter of de klaspop.
- We maken een rondje met onze vingers (zoals de zon of een bal). We wrijven zo met onze vinger over de rug van de kleuter. We herhalen dit een aantal keer na elkaar.
- We tikken met onze vingers op de rug en maken zo stippen.
- We maken een golvende lijn met onze vingers.
- We wrijven over de rug en maken zo een wolk.
- …
Differentiatie naar beneden: we voorzien telkens een afbeelding van de vormen.
Differentiatie naar boven: we kunnen ook uitgaan van de geometrische figuren (vierhoek, driehoek, cirkel).
Op die manier moet de ene groep kleuters de vormen vormgeven en de andere groep ervaren de vormen aan de lijve. De vormen kunnen ingegeven worden door het lopende thema en/of de interesses van de kleuters.
Na verloop van tijd mogen de kleuters ook zelf een opdracht kiezen. Dit kan vrij gebeuren of aan de hand van de voorziene afbeeldingen van de vormen.
Differentiatie naar boven: we laten de kleuters raden welke vorm ze voelen. Hierbij duiden ze de afbeelding aan van de betreffende vorm.
Tip: ook andere wiskundige aspecten kunnen aan bod komen
- de begrippen groot en klein: we maken een groot hart en nu een klein hart
- de begrippen snel en traag: we tikken snel met onze vingers op de rug, we tikken traag met onze vingers op de rug
- de ruimtelijk begrippen: we gaan met onze vingers naar boven en naar onder, en dan naar opzij.
- tellen: we maken 2 keer een hartje, we wrijven 3 keer over de rug
STAP 4 terugblik
De kleuters verwoorden hun ervaringen, gevoelens bij het 'yoga-moment'.